メストネック博士の『バケツ理論』という考え方は

子どもの発達をみるときにとても参考になります。



小学校に入った時の「読み・書き・計算」が出来るためには

０歳からの積み重ねが大切なのだそうです。

バケツに例えると、どこかに穴が空いていたら水漏れをして

水が溜まらないのと同じで、「読み・書き・計算」の知識だけを

教え込んでも効率よく知識として身につかないのだそうです。


例えば・・・

情緒に問題のある子は、何をやっても集中せずに、いつも気持ち

が不安定です。

五感（感覚器官）に問題がある子は、刺激に対して敏感に反応し

たり、逆に鈍感で無関心だったりします。

運動機能に問題のある子は、粗大運動・微細運動・反射神経

運動が苦手です。

他にも「聞く力」や「見る力」などが苦手な子などがいます。


小学校に入ってからのお勉強のことを、早くから心配して

学校の勉強の先取りをしたような習い事やワークをする

ご家庭はとても多いように感じています。

本当にそれで子ども達の学力が向上するのならば

それでも良いと思いますが、大事な発達との関係が

見逃され、当事者の子ども達が一番困っているのではない

でしょうか？

個々の子どもが何で困っているのかを、理解する努力をし

サポートする大人の存在はとても大切だと思っています。